Caminata de escucha
Taller
Caminata de escucha
Ficha
Eje:
Propósito:
Sobre el taller
Autor/a:
Inspiraciones:
Este taller nace de la pregunta por lo que los sonidos cotidianos del territorio pueden contarnos sobre nuestra identidad y nuestra memoria. En un recorrido por el malecón y la cachivera, un grupo de jóvenes descubrió que el río aparecía una y otra vez como elemento transversal: unos grabaron el agua misma, otros el sonido de la pesca o de los motores de las embarcaciones. El taller propone caminar escuchando, entendiendo el sonido como portador de significado y como una forma de narrativa colectiva del territorio.
Posibilidades
y materiales:
Un punto de encuentro accesible desde el cual iniciar la caminata, un recorrido por lugares significativos del entorno cotidiano de los participantes (calles, ríos, casas, espacios de encuentro), teléfonos celulares o grabadoras de los participantes, agua, transporte si el punto de encuentro y el recorrido lo requieren, y refrigerios.
Tiempo de
desarrollo:
Número de
participantes:
PASO 1:
Encuadrar con los oídos / 25 minutos
En el punto de encuentro, se abre una conversación breve sobre el paisaje sonoro: ¿qué es?, ¿Cuál es su capacidad para generar imágenes, sensaciones y contextos, y su relación con la narrativa como elemento que aporta profundidad identitaria a una creación artística?. Se pide a cada participante llevar su celular y crear una bitácora sonora personal (por ejemplo, un chat consigo mismo donde irá guardando notas de voz). Se comparten instrucciones técnicas básicas para lograr registros fieles del entorno: ubicarse lo más cerca posible de la fuente sonora, orientar el micrófono del teléfono hacia ella, evitar movimientos bruscos que generen ruido de manipulación, y grabar en sentido opuesto al viento. Se explica la idea de 'encuadrar con los oídos', tal como al tomar una fotografía se decide qué queda dentro y fuera del cuadro.
PASO 2:
Caminata de escucha / 60 minutos
El grupo emprende una caminata por lugares significativos del entorno cotidiano —calles, parques, comercios, espacios de encuentro—, guiada por los propios participantes. Durante el recorrido, cada quien identifica y graba los sonidos característicos de esos lugares, prestando atención a cómo pueden narrar aspectos de su vida, de su comunidad y de las transformaciones del territorio. Se propone además grabar sonidos en los que ellos mismos intervengan directamente con el entorno (simular un oficio, tocar un objeto, interactuar con el agua). Cada grabación se acompaña de una nota breve en la bitácora sonora: una sensación, un pensamiento o un recuerdo asociado a lo escuchado.
PASO 3:
Lo que los sonidos cuentan / 25 minutos
De regreso al punto de encuentro, en un espacio grupal de conversación, cada participante comparte los sonidos que consideró más relevantes de su recorrido. Se reflexiona colectivamente a partir de preguntas como: ¿qué nos cuentan los sonidos del lugar?, ¿qué emociones o recuerdos despiertan?, ¿qué historias están contenidas en ellos?, ¿qué nos cuentan los sonidos sobre mí? Este diálogo permite introducir el concepto de paisaje sonoro como una forma de narrativa colectiva del territorio, y suele revelar tanto rasgos identitarios compartidos por el grupo como matices propios de cada participante.
PASO 4:
La bitácora que sigue creciendo / 10 minutos
Se deja como tarea creativa ampliar la bitácora sonora con diez sonidos que relaten un día común y corriente, promoviendo la escucha atenta más allá de la sesión. Se inicia también la recolección de sonidos para un futuro paisaje sonoro colectivo: al finalizar cada sesión, una o un participante voluntario se lleva una grabadora, que irá rotando entre el grupo hasta la sesión de diseño sonoro. Se cierra agradeciendo la escucha compartida y recordando el compromiso de seguir grabando hasta el próximo encuentro.
Sobre el cuidado de los participantes: El uso de dispositivos móviles debe ir acompañado de acuerdos claros de cuidado colectivo, como evitar fotografiar o grabar a personas sin su consentimiento durante la caminata. Revise previamente la ruta para garantizar la seguridad de los participantes, especialmente si incluye orillas de río, tráfico vehicular u otros riesgos del entorno. Tenga en cuenta el clima y el tiempo de exposición al sol o la lluvia durante el recorrido, y ajuste el ritmo si el grupo lo requiere.
Sobre la realización de la dinámica: Acuerde con anticipación el punto de encuentro y la ruta aproximada, dejando espacio para que los jóvenes decidan variaciones sobre la marcha, ya que ellos mismos guían el recorrido. Verifique que los participantes cuenten con batería y espacio de almacenamiento suficiente en sus celulares, o tenga grabadoras de respaldo disponibles. Prevea con claridad el sistema de rotación de la grabadora entre sesiones, dejando registrado quién la tiene y cuándo debe entregarla para la sesión de diseño sonoro.
