El cuerpo de la enfermedad: dibujar lo que se siente por dentro
Ficha
Eje:
Propósito:
Sobre la provocación
Autor/a:
Inspiraciones:
En La Toma, Suárez, Cauca, dentro del componente Recordar de la Escuela Itinerante de Artes Plásticas y Visuales, un grupo de niñas, niños y jóvenes conversó sobre el concepto de enfermedad desde su propia experiencia. Después de un ejercicio de preguntas clave, se propuso un dibujo colectivo donde cada quien representara, desde su imaginación, el cuerpo de una enfermedad común —la gripa, el dolor de cabeza, los cólicos— dando forma visual a algo que normalmente solo se siente y rara vez se nombra o se dibuja.
Posibilidades
y materiales:
Hojas o pliegos de papel, lápices, colores o marcadores, un espacio en círculo que facilite la conversación previa al dibujo, y una pelota u objeto similar para la dinámica de preguntas.
Tiempo de
desarrollo:
PASO 1:
La pelota que pregunta / 10 minutos
En círculo, se juega una dinámica rompehielos: se pasa una pelota a alguien del grupo y, en el momento en que la recibe, las personas a su derecha e izquierda deben levantar los brazos; quien se equivoque responde una pregunta clave relacionada con el tema de la enfermedad. Esta dinámica sirve para abrir la conversación de manera relajada y con juego.
PASO 2:
Dibujar el cuerpo de la enfermedad / 30 minutos
A partir de las preguntas y respuestas surgidas en la apertura, cada participante dibuja desde su imaginación el cuerpo de alguna enfermedad común: la gripa, el dolor de cabeza, los cólicos, u otras que el grupo conozca. Se anima a pensar cómo se vería esa enfermedad si tuviera cuerpo, color y forma propia, sin buscar un dibujo correcto sino uno que exprese lo que cada quien siente o imagina.
PASO 3:
Compartir los cuerpos dibujados / 15 minutos
Quien lo desee muestra al grupo su dibujo y cuenta brevemente por qué le dio esa forma a la enfermedad que eligió representar. Se cierra reconociendo que nombrar y dibujar lo que se siente es también una forma de cuidarse y de cuidar a los demás.
Sobre el cuidado de los participantes: Algunas enfermedades dibujadas pueden estar ligadas a experiencias de salud dolorosas o a la ausencia de acceso a servicios médicos en el territorio; escuche sin minimizar estas realidades. Cuide que la dinámica de la pelota no se sienta punitiva; el 'error' debe vivirse como parte del juego, no como un señalamiento. Sobre la realización de la dinámica: Tenga preguntas clave sobre enfermedad preparadas con anticipación, adecuadas a la edad del grupo. Prevea suficiente papel y color para que todo el grupo pueda dibujar al mismo tiempo. Si el grupo es de niñas y niños pequeños, ayude a quienes lo requieran a poner en palabras lo que quieren dibujar antes de empezar.
