Acciones 2024
Conexiones artísticas visibles y sostenibles
Exploración plástica
Sibundoy, en el Alto Putumayo, es un territorio con una rica tradición cultural y espiritual, habitado principalmente por los pueblos Kamëntsá e Inga. Actualmente, estas comunidades enfrentan desafíos relacionados con la preservación y la transmisión de sus tradiciones, así como con las limitadas oportunidades económicas que tienen artistas y artesanos en la región.
La escuela desarrolló un proceso de formación con el objetivo de revitalizar las conexiones con el territorio y aportar al fortalecimiento económico de la comunidad, promoviendo prácticas que contribuyan a la sostenibilidad de las iniciativas culturales. El proceso inició con una caminata en la reserva natural La Rejoya, que buscó reconocer el territorio que se habita como matriz y sustento, desde una perspectiva histórica, biocultural y espiritual, dialogando sobre la cosmovisión andinoamazónica y su presencia en la labor actual de lxs creadorxs de la región. En esta sesión la cartografía corporal y territorial se empleó como herramienta para facilitar una comprensión profunda del territorio como parte integral de la identidad cultural.
Los siguiente encuentros estuvieron dedicados al fortalecimiento de prácticas pedagógicas y de economía circular: con asesorías para la creación de portafolios de servicios y productos, la identificación de públicos objetivos, el uso estratégico de redes sociales, y la comprensión de derechos de autor. Mediante un taller práctico de ilustración, se compartieron herramientas y conceptos de pedagogía artística, estrategias creativas para la enseñanza que integran la inclusión y la diversidad cultural en los proyectos.Todo esto fomentando la autogestión, las capacidades de acceso a los mercados y la sostenibilidad de los proyectos creativos.
Finalmente se llevó a cabo el montaje de una muestra de resultados, en la que se recogieron las memorias del proceso y las obras e iniciativas que desarrolla el grupo participante.
Jornada 1 – Reconocimiento botánico e ilustración en acuarela, a cargo de Ana Luare Guerrero: Desarrollo de una caminata de reconocimiento por la chagra de la Escuela Biocultural Buhito Andino, orientada a la observación de especies vegetales y la exploración sensible del territorio. La jornada incluyó ejercicios de ilustración botánica y aproximaciones a la teoría del color y la acuarela a partir de los elementos recolectados durante el recorrido.
Jornada 2 – Arte, conservación y economía creativa, a cargo de Emmanuel Laverde: Desarrollo de espacios de formación en economía circular, derechos de autor, portafolios artísticos y estrategias de visibilización para creadores. El encuentro se complementó con ejercicios de observación de especies vegetales e ilustración botánica en acuarela inspirados en la biodiversidad del Alto Putumayo.
Jornada 3 – Pedagogía artística e ilustración de aves, a cargo de Paula Romero: Desarrollo de herramientas para el diseño de procesos de formación artística dirigidos a públicos diversos. A través de ejercicios de ilustración de aves nativas, las y los participantes exploraron estrategias pedagógicas, metodologías inclusivas y recursos para la mediación artística y cultural.
Jornada 4 – Arte, naturaleza y caminata interpretativa, a cargo de Camilo Barrera: Recorrido por el sendero ancestral Ukuñambé y la Reserva Natural La Rejoya, orientado al reconocimiento de la biodiversidad, los saberes territoriales y la observación de aves. La actividad incluyó procesos de armonización, interpretación ambiental, registro fotográfico y una minga colectiva de siembra de especies nativas.
Jornada 5 – Arte comunitario, modelado e ilustración expandida, a cargo de Jazmín Revelo, con el acompañamiento de Haldo Juajibioy: Desarrollo de una experiencia de creación colectiva articulada a la celebración de la Chakana, mediante ejercicios de armonización, modelado en arcilla, construcción de ofrendas y exploraciones de dibujo e ilustración enfocadas en el autorretrato, la identidad y la construcción de comunidad.
Jornada 6 – Planeación de la muestra artística y pedagógica Andartes Tabanok, a cargo de Dalid Rosero: Espacio de concertación y organización de la muestra final del proceso formativo. Se revisaron propuestas artísticas, intervenciones, talleres y experiencias de economía creativa, además de realizar un recorrido por la plaza de mercado para definir estrategias de montaje, circulación y mediación con públicos.
Jornada 7 – Muestra artística y pedagógica Andartes Tabanok, a cargo del equipo de formadoras y formadores del proceso: Desarrollo de la muestra pública de resultados de la Escuela Itinerante mediante exposiciones artísticas, presentaciones musicales, muestras de danza, espacios de economía creativa y experiencias de formación cultural abiertas a la comunidad. La jornada permitió socializar los procesos desarrollados y fortalecer el intercambio entre artistas, creadores y públicos del territorio.
Nos estamos pensando en red para seguir y permanecer en el territorio
desde las artes, porque creo que , muchas veces las artes se tienen en cuenta es para
llenar espectáculos o momentos o algo que falta dentro de presentaciones, ¿no?
No con el impacto cultural y que se puede tener desde ahí para pensarnos
como colectivo, como territorio.
Dalid Gómez
Articuladorxs
Ana Lucia Florez
Producción Territorial
Chubasco
Par Local
Magenta Chavez
Formadores
Ana Luar Guerrero
Dalid Rosero
Jazmín Revelo
Angela Barera Muriel
Camilo Barrera
Emmanuel Laverde
Paula Romero
Escuelantes
Artistas locales (plásticos, visuales, músicos, artesanos, escritores), miembros de la comunidad interesados en procesos de sanación, arte y economía cultural, líderes comunitarios, sabedores ancestrales, y especialmente a mujeres y jóvenes de las comunidades Kamëntsá e Inga.
