Polinizadores del saber: relaciones que hacen florecer
Ficha
Eje:
Propósito:
Sobre la provocación
Autor/a:
Territorio:
Inspiraciones:
Esta provocación parte de una pregunta generadora: ¿qué relaciones debemos cuidar para que todo florezca? Inspirada en los insectos y polinizadores —esas relaciones necesarias para que la vida florezca—, la sesión invita a pensar el aprendizaje y el conocimiento comunitario como una red de relaciones que se cuida, se poliniza y se expande a través de la enseñanza mutua, la escucha del territorio y la creación colectiva de símbolos.
Posibilidades
y materiales:
Un espacio abierto que permita una breve deriva o recorrido por el territorio cercano, y materiales sencillos (papel, colores, o elementos naturales) para la creación final de un símbolo grupal.
Tiempo de
desarrollo:
PASO 1:
La pregunta que poliniza / 10 minutos
Se presenta al grupo la pregunta generadora: ¿Qué relaciones debemos cuidar para que todo florezca? y la metáfora de los insectos y polinizadores como relaciones necesarias para el florecimiento. Se realiza una breve ronda de saberes, donde cada sabedora o sabedor enseña algo breve a las demás personas.
PASO 2:
Mapa de relaciones y deriva / 30 minutos
El grupo elabora un mapa de relaciones, identificando quién se conecta con quién en el aprendizaje dentro de la comunidad. A continuación, se realiza una breve deriva por el territorio cercano, escuchando posibles “mensajes” que el entorno tenga para la comunidad: sonidos, imágenes, encuentros inesperados.
PASO 3:
Crear el símbolo grupal / 15 minutos
A partir de lo recogido en el mapa de relaciones y la deriva, el grupo crea un símbolo grupal —un dibujo, un canto o un gesto— que represente las relaciones que quieren cuidar para que todo florezca. Se cierra compartiendo el símbolo y su significado.
Sobre el cuidado de los participantes: Si la deriva se realiza fuera del espacio cerrado, revise previamente la seguridad de la ruta y el tiempo disponible. Cuide que la ronda de saberes no se convierta en una jerarquía de quién sabe más; el énfasis está en el intercambio, no en la evaluación. Sobre la realización de la dinámica: Defina de antemano un recorrido breve y seguro para la deriva, ajustado al tiempo disponible. Tenga materiales sencillos disponibles para la creación del símbolo grupal, permitiendo que el grupo elija si prefiere dibujo, canto o gesto. Adapte el mapa de relaciones a un formato visual simple (papel grande, o incluso trazado en el suelo) para que todo el grupo pueda participar.
